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做学生梦想的“护航员” ——我当辅导员的故事

2019-01-13 21:14:52来源:自贡网分享到

成都信息工程大学银杏?#39057;?#31649;理学院专职辅导员 张晓燕毕业后的我走上了梦想的工作岗位,成为一名光荣的辅导员。一年光阴,我与五个班的226名学生相伴成长。在我看来,辅导员的工作有着独特的魅力,也充满了忙碌。工作门类众多,学院的工作开展、学生的学习和思想建设都需要你。辅导员的工作是平凡的,平凡是因为几乎重复着常规的工作计划和日程;辅导员的工作也是伟大的,好的辅导员?#25345;?#31243;度上可以影响甚至改变一个学生的人生。现在我就工作过程中遇到的三个案例和大家分享一下。

大一学生如何开启新生活

案例分析

学生A初入大学,因为没有家长和班主任的约束,逐渐?#23578;福也?#21040;学习目标与动力,一天到晚打游戏,上午的课程几乎?#23478;?#36831;?#20581;?#21448;因?#26377;「改?#27604;较娇惯,对于第一次住校的他来说,?#35270;?#26032;环境确有困?#36873;?#22823;一学年还没结束,他就多门主要课程不?#26696;瘢?#25302;欠学分14.5分,如此下去将面临着?#23548;?#30340;危险。

一些学生因初入大学内心迷茫、不?#35270;?#26032;环境而产生的学业和心理问题。作为辅导员要帮助A同学重新建立自信,找到适合自己的学习方法,?#35270;?#22823;学生活。引导A同学树立长远目标,做好职业生涯规划,科学合理地规划大学生活。

解决方法

一、主动约谈,敞开心扉。我?#25159;?#20102;主动约谈的方式,通过传递善意,让A同学敞开心扉。约谈过程中我发现A同学没有其他同学那样紧张和不知所措,反而个性十足,甚至还跟我开起了偏离主题的玩笑。我意识到必须从他的成长经历入手,长时间关注他的学习、生活状态,才能有的放矢。从班委、舍友处了解到A同学从高中开始吸烟、入学以来?#20154;?#19978;?#25105;?#25552;不起精神的信息后,我再次与他谈话。谈话前我告诉A同学将这次对话作为朋友之间的日常聊天,期间开几个小玩笑,放松他的思想包袱和警惕?#27169;?#24341;导A同学敞开心扉,建立A同学对老师的信任。

二、激发?#20998;荊?#24314;立自信。之后我又结合经历,耐心鼓励A同学,激发他的?#20998;荊?#21161;他建立自信。引导A同学树立学期目标并分解成一个个小目标,在完?#23578;?#30446;标的过程中获得满足感和自信?#27169;?#20859;成良好习惯。经过几次的谈?#27169;珹同学告诉我,他因为高中时期贪玩,模拟考成绩不理想,高考前一个月一直在家由家庭教师全天辅导。他通过突击复习,最终进步了200分。观察A说这件事时的神态动作,我逐渐意识到A同学是一个外表不思进取,实则内心敏?#23567;?#33258;尊心较强的人。因为?#26377;?#27809;有住过校,也没有干过家务,A同学的动手能力较差,每一次叠被子、洗?#36335;?#23545;他来说都是挑?#20581;?#25105;引导他自己提出学期目标和计划,再把大目标拆解?#23578;?#30446;标,半开玩笑地告诉他我会不定期检查完成情况,以此来督促他。

三、?#20013;?#20851;注,职业规划。最后做到?#20013;?#20851;注,联合家长,帮助A同学做好职业规划,鼓励他参加学校的职业生涯规划相关活动,找到适合自己的发展方向,真正开启人生的新阶段。

学生?#20174;称独?#29983;生活奢侈

案例分析

去年评定助学金之后,B同学向我?#20174;常珻同学领取了最高等级?#29420;?#21161;学金,日常生活中却表现奢侈,使用高?#24403;始?#26412;电脑、穿名牌,还常常请同学?#28304;?#39184;。B同学?#20174;矯同学?#29420;?#29983;的表现不符合申请?#29420;?#34917;助标准,故提出抗议。

这是有关奖助贷工作的后续事件。针对这类事件,主要做好三个方面的调查:调查C同学是否符合助学金申请标准,调查其经?#32654;?#28304;和群众评议;了解B同学反应原因;调查?#29420;?#29983;的评选过程是否存在问题。注意所有?#29420;?#29983;对于此事的态度和看法,注意其他同学对于这件事的态度和看法,做好沟通和反馈。

解决方法

一、做好调查。经过调查,我发现C同学的家庭?#29420;?#29366;况属实,且他本人也未像同学描述那样的生活奢侈,但使用?#22987;?#26412;电脑并拥有几件名牌服装的情况属实。C同学未有炫耀名牌的行为,且物品属奖学金、兼职工资、助学金购买以及朋?#35328;?#36865;所?#33579;?#25925;可以定义C同学的生活作风无过度行为。

二、耐心沟通。与此同时,我密切注意C同学的心理状态,做好隐?#22870;?#25252;的情况下C沟通,并向反应情况的B同学做?#23186;饈头?#39304;。

三、注意观察。观察B同学和其他同学的态度,收集他们对于这件事的看法,决定是否要进行进一步沟通。

四、进?#26032;?#35777;。最后调查对于?#29420;?#29983;的评选过程是否存在违规或不合理行为,论证?#29420;?#29983;的情况标准是否符合领取助学金的标准。

拒绝校园贷

案例分析

?#31243;?#19979;午接到某网络贷款?#25945;?#30340;电话,称Z同学办理了贷款并逾期未还,电话处于关机状态。我立即联系Z了解具体情,通过谈话,了解到该同学室友家境优越,而Z怀?#20449;时?#24515;理,也会经常购买名牌?#36335;?#21270;妆品?#21462;?#23545;于家庭经济条件一般的Z来说,根本负担不起。经朋友介绍,她开始接触“校园贷”,并最终走上了“校园贷”的不归路。

学生因错误的消费观和价值观向多家网络贷款?#25945;?#20511;款,陷入恶性循环,并欠下巨额债务,这是典型的校园网络贷款问题。而辅导员需要做的是帮助Z正视目前的现状,联合其家长,在保障其合法权益的前提下督促其还清欠款。同时通过此案例警示其他同学,建立正确的消费观和价值观,增强诚信意识,?#29420;?ldquo;校园贷”。

解决方法

一、主动约谈,查明情况。我主动约谈小张,分析其非理性消费行为,?#39029;?#20854;使用“校园贷”原因。联?#23548;页?#21672;询相关部门老师,确定Z欠款及利息应偿还的合法金额,督促其早日还款。

二、营造理性消费的校园氛围。教育引导学生树立科学消费观,努力营造?#35782;认选?#29702;性消?#36873;?#23815;尚节约的校园氛围,引导学生自觉?#31181;婆时认选?#30450;目消费的不良风气,积极开展相关班会。

三、加强宣传,树立防范意识。利用校园网站、校园广播、微博微信等途径,增强大学生网络安全防范意识,提升自我保护能力。

与大学生沟通是一门艺术、一门学问,工作的时候能时?#36138;?#23398;生的生活学习放在心里,?#26790;?#30340;工作更加切实有效。学生工作也不是简单的接受、处理与反馈,事件发生后还要关注当事人的心理状态,沟通时要注意方式方法。学生有?#23460;?#30340;权力,不要因为学生进行?#23460;?#25110;投诉就给该生贴标签、区别?#28304;?#36741;导员也要做好自己的心理调节。经常去宿舍看看学生们,和内向孤僻的学生们谈?#27169;?#30475;看他们是否需要帮助。做与不做、做多做少可能在外人眼里没有太多区别,但对于这帮孩子来说,意义大不相同,这是一本良心债,一手良心活儿。

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